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让楹联春风化雨般浸润学生的心田……

发布时间:2019-06-16 22:41 来源:未知 编辑:admin

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  2015-11-22 18:10让楹联春风化雨般浸湿学生的内心……

  让楹联春风化雨般浸湿学生的内心……

  ——容县容州镇核心学校开展楹联文化工作小记

  □本报记者 梁智华

  “让笔墨飘香的楹联文化,潜移默化地熏陶学生的情操;让博雅精湛的楹联内涵,春风化雨般浸湿孩子的内心。这是我校打好精力底色,为幸福人生奠定,是我校‘读书育人’特色办学的精髓地点!”11月18日下战书,记者在容县容州镇核心学校采访该校开展楹联文化相关工作时,该校区校长在引见完根基环境后,用了几句颇有文学色彩的话语竣事了记者的本次采访。

  容县容州镇核心学校是一所具有百年汗青的陈旧学校,沉淀了深挚的文化底蕴。不断以来,都有一多量教员喜爱楹联文化,出格是曾经退休了的梁绍海教员、区嘉威教员、关定珍教员等,他们在学校任教期间,经常聚在一路,切磋切磋楹联的写作,在他们的熏陶下,现在,又有一批年轻的教师喜好上了楹联文化,他们在讲授中渗入楹联文化的讲授,讲授之余,他们经常聚在一路切磋楹联的写作。恰是有这么一群喜好楹联的教员,为全校开展楹联文化工作奠基了坚实的根本。

  营建宣传空气,让学生喜好上楹联

  2012年秋季期,容州镇核心学校起头了“读书育人”为主线的特色办学之路。若何开展特色办学勾当?通过学校带领班子研讨,确定了以国粹为主,深受教员们喜好的楹联文化天然成为了开展“读书育人”特色办学的主要构成部门。

  勾当伊始,为了让刚起头进修语文的小学生喜好上富有中国保守特色的楹联文化,学校开展了大量的宣传工作,营建了浓重的楹联文化空气。一是带领注重,积极指导。该校带领一直把楹联讲授看作是师生提拔文化素养的一个主要路子,所以,该校区校长高度注重:第一,亲身率领全校的诗词、楹联快乐喜爱者及部门骨干教师到开展这项工作较好的学校容西镇思传小学听课;第二,2012年11月成立了静雅诗社,指导学生开展诗歌的创作的同时渗入楹联的写作。二是在校园的西文化开设了六个版面的关于楹联文化学问的宣传板报,按期改换,让学生对楹联文化有全面的领会,从而喜好上楹联文化。三是操纵校本课程《国粹》课,开展楹联文化的发蒙讲授。在《国粹》课上,学校要求教员必然要让学生背诵楹联文化的发蒙教材《笠翁对韵》,通过诵读《笠翁对韵》,学生大白了对对子,为高年级学生创作楹联堆集了学问。

  浓重的宣传空气,真有“随风潜天黑,润物细无声”的感化,学生置身其间,耳濡目染,进入校园就好像进入楹联大观园,楹联文化如春风化雨般浸湿着学生的心灵。

  培训师资步队,鼎力成长楹联文化

  早在上个世纪,出名教育家蔡元培先生就说过:“春联于习作,特别是作诗大有裨益。”现代,更有无数有识之士,把楹联讲授做为提高学生素养的无效路子。楹联作为中华民族独有的文学形式,集哲学、诗词、书法之大成,熔思惟、文化、科技于一炉,包含着厚重的保守文化精髓,是世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠,艺术价值和适用价值举足轻重,对警醒人生、净化心灵、鼓励斗志、宽阔胸襟极具现实意义。引领学生赏识、写作楹联恰是学校走内涵成长之路,创文化特色的表现。而要成长楹联文化,必需有强大的师资步队。

  起首,成立了国粹研究小组。国粹研究小组的组长曹绍娟教员是一位语文骨干教师,对楹联文化有必然的领会和喜爱。组员是学校里的语文骨干教师,都是一些楹联文化的快乐喜爱者。国粹研究小组划定楹联文化为研讨的一项主要内容,并要求每个学期要上一节相关楹联文化的研究课。

  其次,请来了玉林市诗楹学会第三会长罗陆艺先生为全校教员做了题为《楹联创作方式》的楹联学问讲座。教员们兴致勃勃地听完讲座,并就地拿出本人日常平凡创作的楹联让罗先生点评,以提高本人的创作程度。

  再次,教诲处在每学期的营业进修打算中划定,每位语文教师都要操纵课余时间进修相关楹联创作的学问,要在语文讲授中,按照各年级讲授的具体内容融进楹联文化的讲授,以提高语文教员的楹联创作程度。

  别的,还成立了楹联文化协会容州镇核心学校分会。在罗陆艺先生的指点下,学校成立了楹联文化分会,会员有学校带领,静雅诗社成员以及部门快乐喜爱楹联文化的教员构成。通过度会,经常组织会员开展楹联文化的切磋和创作勾当,从而大大地提高了教员的楹联文化本质。

  开展丰硕勾当,让学生积极参与创作

  在低年级,容州镇核心学校开展了《笠翁对韵》的诵读角逐勾当。一、二年级的学生,操纵校本课程——《国粹》,开展诵读《笠翁对韵》的诵读角逐,通过角逐,推进了低年级小学生进修楹联文化的乐趣。

  开展“对对子”擂台赛。在语文课或者国粹课的课前几分钟,学生之间开展“对对子”擂台赛,由一人当擂主,其他同窗攻擂。这个勾当不只激发了学生进修楹联的乐趣,也为学生创作楹联堆集了丰硕的词语,扩大了学生的学问面。

  开展书写楹联角逐。每年的读书节,学校城市开展书法角逐,书法角逐的一个主要内容就是楹联的书写,通过书写角逐,让学生深深地喜好上博大精湛的楹联文化,正由于这个勾当,每年的春节,城市有该校高年级的楹联快乐喜爱者到陌头上免费为群众创作书写楹联。

  在全校学生中开展民间楹联的收集勾当。让学生把看到的好春联收集到读书笔记本里,然后,操纵语文课,开展春联赏析勾当,通过赏析,让学生感遭到楹联文化的魅力。

  开展“趣味春联”的中队勾当。为了提高学生对楹联文化的乐趣,少先队总队连系学校办学特色,开展了主题为“趣味春联”的中队勾当,勾当以讲述风趣的春联故事,吟诵春联为次要内容。各班的勾当都举行得活泼活跃,大大提高了学生进修楹联文化的兴致。

  举行楹联学问手抄报角逐。连系“读书育人”办学特色,在手抄报的角逐中,有时就是以楹联学问作为角逐的主题,通过制造手抄报,让学生更多地领会楹联学问。

  在教师、学生、家长中开展“征联勾当”。为了更好地普及楹联文化,出格是能更好地操纵家长中楹联快乐喜爱者的力量,学校举办了有教师、学生和家长配合加入的大型征联勾当,三到六年级的学生以及全体教师,还有部门炊长加入了角逐,共收集到教师作品150多首,学生作品350多首,家长作品10首。角逐中呈现了不少优良作品,成为了该校楹联文化教育的一次检阅。该校还特地礼聘了玉林市楹联学会的带领、专家为所搜集到的楹联作品进行了评比,共评出教师优良作品21首、二等奖作品26首、一等奖作品19首、特等奖作品一首;学生优良作品28首、二等奖作品43首、一等奖作品45首、特等奖作品一首;家长一等奖作品9首、特等奖作品1首。

  楹联空气的营建,楹联勾当的开展,使楹联文化在容州镇核心学校的“读书育人”特色办学理念中获得了稳步的成长。作为学校的办理者,区校长还欣喜地告诉记者,他们此刻正在思虑,要使楹联文化成为学校特色的一部门,仅仅满足于这些勾当是不敷的,必需以楹联勾当积淀学校文化底蕴,不竭拓展楹联教育形式,挖掘楹联教育内涵,让楹联所具有的特殊文化价值和感情内涵,保守文化所深蕴的奇特魅力,可以或许在校园里、在孩子们的内心,生根开花,发扬光大。 基于这些考虑,该校在此后筹算开展“五个连系”,一是将楹联文化与“读书育人”特色办学相连系,学校通过多种宣传形式,勤奋实现楹联文化与“读书育人”无机融合,营建出稠密的、立体的保守文化校园空气。二是将楹联文化与讲堂讲授相连系,使楹联“进入讲堂,进入学生糊口,进入学生心灵”。三是将楹联文化与日常堆集相连系,要让每日一联、课前一诵,楹联诵读和写作指点、 “古诗词楹联”诵读等诸多勾当成为学校常态勾当。学校还多方收集堆集诗词楹联文化资本,无效地把诗词楹联教育延长到了课外。四是将楹联文化与各项勾当相连系,好比在“体育周”时,楹联文化要使各项体育勾当顿生艺术品尝;平安教育时,“避灾需沉着,逃生要及时”,楹联文化提拔平安教育档次。五是将楹联文化与校外实践相连系,学校连系“走出校园,广漠六合学楹联”、“走上陌头,书写诗词楹联”等社会实践勾当,协助学生在矫捷多样的教育勾当中天然而然地感知、体悟、探究、思虑和堆集。

  容州镇核心诗词楹联颁奖仪式现场。

  中国楹联学会会长蒋有泉应邀为容州镇核心学校题词。

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